Экзамены без оценок — беда или благо для русских учеников?
Министерство образования и науки хочет внедрить изменение, которое позволит окончить основную школу всем ученикам, просто пришедшим на экзамен.
Данное решение министерства вызвало определённый резонанс. Так, статья в издании Postimees вышла с довольно броским заголовком «Русские школы могут избежать уровневого экзамена по эстонскому языку», хотя, как известно, сейчас надо сдать не только экзамен по госязыку, но сразу три экзамена:
«Для окончания основной школы учащемуся обычно необходимо сдать экзамены по эстонскому языку (эстонскому языку как второму языку), математике, а также один экзамен по выбору с результатом не хуже, чем «удовлетворительно». В качестве экзамена по выбору можно сдавать русский язык, биологию, химию, физику, географию, историю, обществоведение или иностранный язык (английский, французский, немецкий или русский)», — описываются правила на странице Министерства.
Дальше — больше: тревогу забила оппозиционная партия Isamaa («Отечество»), укорив министра образования и науки Лийну Керсна (Партия реформ).
«Если правительство отменит проходной балл для сдачи государственного экзамена по эстонскому языку, то оно пошлёт русским школам и школьникам чёткий сигнал о том, что знание эстонского языка не обязательно», — цитирует портал Eesti Uudised председателя Isamaa Хелира-Вальдора Сеэдера.
Действительно ли перемены пойдут во вред? Или это решение оправданно? С такими вопросами портал Tribuna.ee обратился к Денису Преснецову, директору Таллиннской Гимназии Ляэнемере, который в своём ответе отметил, что, во-первых, если в гимназии достаточно получить за экзамен один балл, то и в основной школе разумно было бы не получать какие-то оценки.
Мотивация ученика состоит, по мнению Преснецова, не в том, чтобы сдать государственный экзамен на условную тройку (так или иначе основную школу можно закончить чуть позже на основании школьного экзамена), а в том, чтобы иметь дальнейшие перспективы — при плохих результатах выбор учреждений для продолжения обучения крайне ограничен. Например, в школах заложен определённый набор требований для поступления в десятый класс, то есть на гимназическую ступень, а успешно сданный госэкзамен по госязыку обеспечивает наличие сертификата, подтверждающего уровень владения языком.
«Надо понимать, что для поступления в гимназию и дальнейшей учебы необходимо владеть эстонским языком на требуемом уровне. Для гимназии это как минимум категория B1, потому что 60% обучения в нашей школе проходит на эстонском языке, и, соответственно, 40% — на родном языке. С недостаточным знанием государственного языка путь в гимназию, к сожалению, закрыт», — сказал Преснецов.
По окончании же гимназии все ученики для продолжения учебы должны владеть языком хотя бы на категорию B2.
Денис Преснецов привёл наглядный пример, почему беспокойство представителей партии Isamaa выглядит напрасным: в связи с пандемией коронавируса результаты экзаменов в 9-м классе уже два года подряд не имели огромного значения, однако это не повлияло на серьёзное отношение и тщательную подготовку к экзамену по эстонскому языку.
Во-вторых, подчеркнул Преснецов, результат экзамена не отражает в полной мере все знания и умения, которыми в действительности обладает ученик.
«Что гипотетически проверяют экзамены? Естественно, наличие определённых знаний по конкретным предметам, а не аналитические способности и логическое мышление, которые крайне важны. И здесь нельзя сравнивать школы между собой. Это совершенно бессмысленно: все школы изначально разные, условия обучения разные, дети совершенно разные. Такую нагрузку, как прежде, экзамен в настоящее время не несёт, так как школы проводят свои тестирования и вступительные собеседования. На основе данных показателей и определяется уровень подготовки детей. Если посмотреть на соседние страны, то и там пришли к похожему принципу: кто хочет учиться дальше, сдаёт экзамены, получает требуемые баллы и, соответственно, продолжает обучение в гимназии. Те, кто выбирают иной путь, могут и не сдавать экзамены для окончания основной школы. Ведь обучение можно продолжить в любом возрасте».
С учётом того, что результаты экзаменов в основной школе формально не будут иметь судьбоносное значение, у школы и педагогического состава появится возможность не зацикливаться исключительно на подготовке к госэкзаменам, а проявлять как можно больше гибкости в учебной программе — например, развивать финансовую грамотность, профориентацию детей и прочие современные направления, добавил Преснецов.
Читайте по теме:
Цель чётко установлена: к 2035 году образование должно стать эстоноязычным
«Хотелось бы избежать дистанционки» — как живёт эстонская школа в эпоху пандемии
Комментарии закрыты.