Между Одесским и Тартуским университетами возник ещё один мост

Начнём с сегодняшнего дня. Вот что рассказал нам Андрей Смитюх, проректор Одесского национального университета (ОНУ) имени И. И. Мечникова по международным связям, доктор юридических наук, профессор (перевод с украинского):

«Сотрудничество ОНУ Мечникова и Тартуского университета разворачивается по линии академических обменов в рамках европейской программы «Эразмус+»*. Так, только в 2022 году было направлено девять студентов ОНУ Мечникова в университет города Тарту. Каждая такая мобильность означает обучение студента из Украины в эстонском университете на протяжении семестра за счёт гранта ЕС. Часть из них была оставлена ещё на один семестр. Обучение осуществляется на английском языке. Украинский студент изучает согласованные обоими университетами предметы в Тарту и сдаёт там сессию, а результаты обучения засчитываются в Украине. В итоге в приложение к диплому за соответствующий семестр вносятся оценки за предметы, которые изучались украинским студентом в Эстонии. Академическая мобильность в Тартуском университете, который в первые дни войны прислал ОНУ Мечникова письмо поддержки с выражением солидарности, стала помощью тем из студентов нашего университета, кто с началом боевых действий оказался за границей, что позволило им продолжить обучение в безопасном месте. Всего Одесский университет сотрудничает с приблизительно 140 университетами в более чем 40 странах«.

 

А вот как о своей учёбе в Тарту рассказывают одесские студентки.

Лада Лиховидова, студентка филологического факультета: «Благодарю наши университеты — Одесский и Тартуский — за такую возможность. Благодаря программе обмена у меня появились друзья из разных уголков земного шара — Эстонии, Италии, Франции, Японии, Индонезии, Мексики, Бразилии, США, Испании, Швейцарии, Венгрии, Германии, Нидерландов, Польши, Словении, Словакии, Чехии, Греции, Индии, Португалии и Латвии.

Это были месяцы настоящей студенческой молодости. Днём мы учились, а ночью танцевали, купались в фонтане. Ещё мы много путешествовали по Эстонии и соседним странам. Я впервые побывала на пароме по пути в Стокгольм. Главное — это то, что я встретила просто потрясающих людей, настоящих друзей. Теперь я могу найти приют почти в любой стране, а Эстония стала моим вторым домом».

 

Екатерина Федирко, студентка факультета международных отношений, политологии и социологии: «Это мой уже второй обмен в Эстонию, и я очень благодарна Тартускому университету за возможность остаться ещё на один семестр. Я поражена технологичностью аудиторий и возможностью бронировать комнаты для учёбы как свой бесплатный «coworking space«. Что касается социализации, то я нашла множество друзей из разных стран, общаться с которыми мне очень комфортно. Мы создали свой кулинарный клуб. Постоянно куда-то путешествуем, узнаём что-то новое. Для меня эти люди стали кем-то большим, чем просто знакомыми. Они всегда рядом и, если что, протягивают руку помощи, что для меня очень ценно, особенно сейчас. За это время я прокачала свои навыки в коммуникации на английском языке до самого комфортного уровня общения и поняла, чего я на самом деле хочу достичь в жизни. Спасибо моему ОНУ за то, что это всё стало моей реальностью».

 

А с чего же всё началось? Отправимся в ХIХ век. Знаменитейший одесский градоначальник и губернатор Новороссии герцог Арман-Эммануэль дю Плесси Ришельё не просто организовал жизнедеятельность Одессы как города, но и позаботился о будущем развитии своей любимицы. Он подал идею создания лицея в Одессе и обратился к императору Александру I с соответствующей просьбой. Однако решение по этому вопросу было принято не сразу. Открытие лицея произошло уже после того, как Ришельё стал премьер-министром Франции (1815), а на посту одесского градоначальника его сменил Александр Фёдорович Ланжерон.

Лицей был образован согласно высочайше утверждённому 2 мая 1817 года Уставу на базе одесского Дворянского, или Благородного института. Торжественное открытие состоялось в январе 1818 года после перестройки под нужды нового учебного заведения здания Благородного института. Тогда же ему дали имя герцога Ришельё. Средства на открытие лицея пожертвовал брат личного банкира императора Н. И. Штиглиц; герцог Ришельё пожертвовал 13 тысяч франков и свою личную библиотеку. Позднее он подарил лицею своё генерал-губернаторское денежное содержание в России, оставленное Александром I за Ришельё на время его пребывания во Франции.

Ришельевский лицей стал вторым по времени создания лицеем в Российской империи после Царскосельского. Аристократия, русская и иностранная, отнеслась к новому лицею с большим энтузиазмом: на воспитание в Одессу стали посылать детей не только из провинции, но и из обеих столиц.

Для детей бедных родителей предназначались так называемые «внешние классы» лицея, где обучение было бесплатным и проводилось по той же программе и теми же преподавателями, что и во «внутреннем лицее», но в течение восьми лет и строго отдельно от пансионеров лицея.

Ришельевский лицей был создан и существовал за счёт государственной казны и специальных налогов. Через три года после основания в его пользу начали определять 2,5 копейки серебром с каждой четверти пшеницы (около 3 л), вывозимой за границу.

Деньги шли от городской думы и родителей, оплачивающих обучение детей. Были и пожертвования. Правда, их нередко предпочитали давать не монетами, а книгами. Большая часть расходов лицея уходила на пополнение библиотеки.

Лицей посещали императоры Александр I и Николай I, с гимназистами беседовали А. С. Пушкин, В. А. Жуковский, К. А. Батюшков. Вопреки распространённой легенде, Пушкина в Одессе Адам Мицкевич не застал: «опоздал» на полгода и познакомился с ним позже. Мятежного польского поэта, направленного в Одессу преподавать латынь, фактически в качестве ссыльного, поселили в помещении Ришельевского лицея. Под предлогом отсутствия вакансии к преподаванию не допустили, хотя и выплачивали содержание. Не объяснить же было ссыльному поэту, что в столице решили не оставлять его на службе в Ришельевском лицее и вообще на юге. Так и прожил он в лицее девять месяцев.

 

Только по новому уставу от 29 мая 1837 года лицейские классы фактически стали отдельным учебным заведением, по составу и правилам весьма близким к университетам; гимназические классы действовали на основании общего российского устава от 8 декабря 1828 года. В лицейских классах преподавали профессора, в гимназических — учителя. При лицее были учреждены отделения (физико-математическое и юридическое), имеющие характер университетских факультетов. С 25 октября 1838 года: «Государь Император высочайше повелеть желает: разрешить студентам Ришельевского лицея носить при мундирах и мундирных сюртуках шпаги и треугольные шляпы по форме, созданной для университетских студентов».

В 1855–1856 годах в лицее работал старшим учителем гимназических классов Дмитрий Менделеев. Он преподавал физику, математику и биологию. Здесь Дмитрий Иванович получил небольшую лабораторию, первую персональную в его жизни. Кроме того, он всегда мог обратиться к самым разным, в том числе и иностранным трудам по химии, хранившимся в лицейской библиотеке. Возвращаясь в Москву, он привёз с собой магистерскую диссертацию по удельным объёмам. Впоследствии, 4 декабря 1880 года, по предложению И. И. Мечникова и др. его избрали почётным членом Императорского Новороссийского университета.

 

Но лицею, его преподавателям и студентам было тесновато в существующей организационной структуре. Это понимали и местные организаторы системы образования. Ещё в 1844 году попечитель Одесского учебного округа Д. М. Княжевич составил и подал по инстанциям проект преобразования Ришельевского лицея в Новороссийский университет. Но смелый проект, невзирая на поддержку со стороны генерал-губернатора Михаила Воронцова, «лёг под сукно». В 1856 году попечителем Одесского учебного округа становится Н. И. Пирогов. «Первым делом моим, — писал он, — было настоять на преобразовании Ришельевского лицея в университет». «Одессе нужен университет», — пишет Н. И. Пирогов министру народного образования в Петербург. В 1857 году он подаёт докладную записку «О ходе просвещения в Новороссийском крае и вопиющей необходимости преобразования учебных заведений». Основной смысл записки сводился к необходимости преобразования одесского лицея в университет, подчёркивая, что будущий университет «стал бы средоточием просвещения» для десятимиллионного населения Новороссии, Бессарабии и Кавказа, то есть «для большего числа жителей, нежели многие другие университеты империи». В работе, написанной в октябре 1858 года «Чего мы ждём?», которая стала его первой публикацией на университетские темы, утверждал: «У нас есть достаточно талантливых людей. Необходимо только, чтобы наши университеты готовили не только образованных людей, но и учёных, чтобы в них служебно-образовательное направление приняло научный характер». Увы, его усилия не так быстро привели к желаемому результату. Попечителя-смутьяна сначала перевели в Киев, а в 1861 году и вовсе уволили из системы народного образования.

 

Тем не менее Пирогов успел многое сделать для улучшения материальной базы лицея. Он ввёл принцип: чем тратить деньги на роскошную мебель, важнее организовать новые учебные кабинеты и лаборатории, закупить современную научную литературу.

Его труды не пропали даром. В 1861 году градоначальник Александр Строганов дождался приезда императора в Одессу и убедил его в том, что, если университет построят в Николаеве, как за то ратовали в Министерстве образования, то там непременно начнутся студенческие волнения. В Одессе же, наоборот, будет максимальный порядок. В итоге Александр II приказал создать Новороссийский университет в Одессе. Указ был подписан в 1865 году. 1 (13) мая 1865 года Ришельевский лицей по Высочайшему рескрипту императора Александра II от 10 (22) июня 1862 был преобразован в Императорский Новороссийский университет. Совет на первом своём заседании в качестве проявления благодарности за хлопоты и помощь избрал Н. И. Пирогова почётным членом университета. В 1866 году Пирогов посетил Одессу и увидел реализацию своих планов. Полностью мечта знаменитого хирурга исполнилась в 1900 году, когда при университете открыли медицинский факультет (сегодня это Одесский национальный медицинский университет).

 

Ришельевский лицей оставался только историей до 90-х годов уже XX века. В то время на юге Украины появилась инициативная группа, которая решила убедить чиновников в необходимости создания нового учебного заведения — необычного для постсоветского пространства лицейского формата. В итоге лицей был восстановлен в 1989 году при Одесском государственном (теперь «национальном») университете. В 1991 году ему вернули историческое название «Ришельевский лицей». Кстати, Одесским Новороссийский университет стал в 1933 году (исключение составляет смутный период с 1920 по 1933 годы, когда происходили всевозможные реорганизации). Имя И. И. Мечникова было присвоено Одесскому университету в 1945 году.

 

Знаменитые профессора и выпускники Одесского национального университета

Перечислять их можно долго, ограничимся тремя самыми знаменитыми учёными, развивавшими и прославлявшими университет.

В 1908 году Илья Ильич Мечников (1845–1916) получает Нобелевскую премию вместе с немецким исследователем Паулем Эрлихом. Согласно официальной формулировке, учёные получили награду «в знак признания их трудов об иммунитете». Заслуга Ильи Мечникова, в частности, заключалась в том, что в 1882 году он открыл явление фагоцитоза, о котором сегодня хотя бы в общих чертах знают даже школьники. Оно заключается в том, что клетки захватывают и переваривают посторонние частицы: бактерии, вирусы и другие. На это способны одноклеточные, например, амёбы. А также фагоциты — клетки иммунной системы. «Поглощая» вирусы и бактерии, которые могут вызывать болезни, они защищают организм человека или животного. Это открытие Мечников сделал в своей лаборатории в селе Поповка под Черкассами. Мечников ставил перед собой и медицинские задачи прикладного характера. По его инициативе в Одессе была открыта вторая в мире так называемая пастеровская станция, которую он сам и возглавил. Станция была призвана бороться с бешенством — смертельно опасным вирусным заболеванием, поражающим нервную систему. Также Мечников читал врачам курсы по микробиологии, в которых делился самыми современными на то время знаниями о таких болезнях, как сибирская язва, тиф, туберкулёз, холера и пр. С именем Ильи Мечникова связаны интересные истории из жизни преподавателей и студентов ОНУ.

 

Иван Михайлович Сеченов (1829–1905) — русский учёный-естествоиспытатель, физиолог, педагог и просветитель. Член-корреспондент (1869), почётный член (1904) Санкт-Петербургской Академии наук. Создатель первой российской физиологической научной школы и естественно-научного материалистического направления в психологии. В 1869 году Сеченов, будучи экстраординарным профессором Императорской Медико-хирургической академии, предложил 24-летнего учёного И. И. Мечникова на вакантную должность заведующего кафедрой зоологии. После того, как Мечников и А. Е. Голубев были забаллотированы академией, Сеченов принял окончательное решение и демонстративно уволился из академии в 1870 году, выступив тем самым против несправедливости руководства академии и своих коллег. После увольнения Сеченова из Медико-хирургической академии И. И. Мечников ходатайствовал о его трудоустройстве в Императорский Новороссийский университет в Одессе. Министерские чиновники создавали препятствия и ссылались на то, что доктор медицины не имеет право занимать должность на других факультетах, а медицинский факультет в Новороссийском университете отсутствует. Но физико-математический факультет и совет университета приняли предложение Мечникова, и Сеченов получил в сентябре 1870 года звание доктора зоологии honoris causa без защиты диссертации, позволившее ему с 1871 года, из-за задержки с утверждением, стать профессором физиологии на естественном отделении в этом университете. С февраля 1871 года — экстраординарный, с марта того же года — ординарный профессор Новороссийского университета. В 1872 году участвовал в создании кафедры физиологии человека и животных, существующей в настоящее время в университете. В период работы в Новороссийском университете (1871–1876) Сеченов определил значение гемоглобина и жидкой части крови для связывания и транспорта углекислого газа. Установив, что при частом раздражении нерва исчезают признаки возбуждения, он сделал вывод о том, что в периферийных нервах, как и в центральной нервной системе, процессы возбуждения сменяются процессами торможения.

 

Владимир (Маркус-Вольф) Аронович Хавкин (родился 15 марта 1860 года в Одессе, умер 26 октября 1930 года в Лозанне, Швейцария) — легендарный бактериолог, иммунолог и эпидемиолог. В 1884 году окончил Новороссийский университет в Одессе, где его учителем был Илья Мечников, оказавший влияние на заинтересованность Хавкина зоологией. Во время учёбы в университете входил в кружок революционеров-народников. За это дважды исключался из вуза и трижды арестовывался. После того как его сверстники, входившие в кружок, начали использовать террористические методы для достижений своих целей, оставил политическое поприще. В 1889 году по рекомендации Мечникова стал сотрудником Пастеровского института в Париже, в котором через три года создал первую вакцину против холеры, благодаря которой ликвидировал эпидемию этого заболевания в Индии в 1896 году. Для этого он первым в 1892 году в разгар эпидемии в Европе ввёл собственную вакцину самому себе, став национальным героем Франции тех лет и завоевав огромный авторитет у Луи Пастера. В итоге в Индии его почитают как божество, называя, как и Ганди, «махатма» — «отцом нации», а также «великим белым исцелителем». Его именем назван созданный им институт в городе Мумбаи — крупнейший центр по изучению чумы и холеры в Юго-Восточной Азии. Благодаря его деятельности только за первые 40 лет было привито — и тем самым спасено от мучительной смерти — более тридцати пяти миллионов человек! В 1897 году королева Виктория наградила украинца одним из высших орденов Британской империи.

 

Сегодняшний день Одесского национального университета

11 факультетов, колледж (Ришельевский лицей) и центр международного образования. 117 образовательных программ для бакалавров, магистров и докторов философии (PhD). Для обеспечения учебного процесса и научных исследований работают: старейшая в Украине университетская библиотека с современным электронным онлайн репозитарием, фонды которой насчитывают более 3 млн 600 тыс. томов. Четыре музея: музей редкой книги, который включает как инкунабулы XV века, так и раритеты последующих столетий; палеонтологический музей, входящий в десятку лучших палеонтологических музеев мира и включающий, помимо трёх больших залов с 60 тысячами экспонатов, также подземный палеонтологический заповедник с кладбищем вымерших позвоночных; зоологический музей с 56 тысячами экспонатов, а также петрографо-минералогический музей с систематическими коллекциями минералов и горных пород (более 10 тысяч экспонатов). Ботанический сад, в котором произрастает около 4000 видов растений. Астрономическая обсерватория, оборудованная десятком как современных, так и исторических телескопов, осуществляющая более 150 лет наблюдения объектов в близком и далёком космосе. Гидробиологическая станция, являющаяся базой для зоологических, гидробиологических, экологических и гидролого-гидрохимических исследований, на территории которой расположена также коллекция якорей и других исторических артефактов со дна Чёрного моря.

 

Несмотря на вызовы военного времени, университет продолжает образовательную и научную деятельность: проводятся все запланированные занятия, издаются научные журналы, защищаются диссертации. Парадоксально, но факт — в 2022 году набор студентов в Одесском университете пусть и немного, но превысил набор предыдущего 2021 года. Обучаются, кроме украинцев, ещё и студенты из более чем 30 стран. В данный момент занятия проходят в онлайн-режиме. Вскоре ряд факультетов выходит заниматься в аудитории с онлайн-трансляцией занятий для студентов, находящихся заграницей.

*»Эразмус» — некоммерческая программа Европейского союза по обмену студентами и преподавателями между университетами стран членов Евросоюза, а также Исландии, Лихтенштейна, Северной Македонии, Норвегии, Турции. Слово Erasmus — это бэкроним, расшифровываемый как «Схема действия европейского сообщества для повышения мобильности студентов университетов» (англ. European Region Action Scheme for the Mobility of University Students).

 

Читайте по теме:

Чудо-университет в Черновцах — жемчужина Австро-Венгрии и украинский Хогвартс (есть и вклад Эстонии)