В приложении школьной сети пользователь может ознакомиться с важнейшими показателями школ, такими как число детей и учителей, доступны также возраст и процент квалифицированных учителей в школе; пользователь может визуально сравнить расположение детей по отношению к школе, то есть сколько детей находится на расстоянии 25- и 45-минутной езды от школы, сообщает веб-сайт Центра мониторинга развития.
По словам Энели Киндсико, эксперта Центра мониторинга развития, возможность получить полное представление о школьной сети Эстонии появилась впервые.
«Школьная сеть Эстонии создавалась по большей части десятилетия назад, когда рождаемость была намного выше, чем сегодня, и школы в основном работают там, где население проживало в те времена. Однако на сегодняшний день изменились как особенности расселения людей, так и административные границы местных органов власти, или школьных администраций, — сказала Киндсико, добавив, что модернизация школьной сети означает принятие решений на несколько десятилетий вперёд. — Обеспечение наилучшего образовательного будущего для детей, где бы они ни жили, должно стать приоритетом».
Например, приложение школьной сети Эстонии показывает, что в некоторых регионах наблюдается дублирование, то есть несколько школ нацелены на одних и тех же детей в малонаселённом регионе. При этом в других регионах наблюдается явная нехватка школ.
Приложение школьной сети позволяет пользователю создать модель будущего школ Эстонии на основе сегодняшних данных о рождаемости, то есть определить, сколько детей может остаться в зоне охвата той или иной школы в будущем, где целесообразно открыть школу в данном регионе и насколько большую.
Киндсико отметила, что сегодняшние выпускники гимназий родились в то время, когда рождаемость в Эстонии была близка к показателю 15 000 детей в год, а в прошлом году в Эстонии родилось менее 11 000 детей, или примерно на 27% меньше.
«Сокращение числа детей в наибольшей степени происходит в сельской местности, поэтому местным самоуправлениям по всей Эстонии необходимы новые модели образования, чтобы не допустить потери образовательных услуг в сельской местности. Более того, в Эстонии около 10% учителей вошли в пенсионный возраст, и этот показатель — один из самых высоких в Европе. Наибольшее число учителей пенсионного возраста в Эстонии приходится на уезды Ляэнемаа, Рапламаа и Йыгевамаа», — отметила Киндсико.
Таким образом, Эстония столкнулась и с сокращением числа учеников, и с нехваткой учителей. Приложение школьной сети позволяет увидеть, насколько эффективно местные власти могут сотрудничать друг с другом в вопросах содержания школ.
«Преимущество нашей страны — её компактность, поэтому мы должны активнее испытывать инновационные решения в сотрудничестве с местными самоуправлениями, прежде всего — в качестве альтернативы закрытию школ», — добавила Киндсико.
Справка
Центр мониторинга развития — это научный центр, созданный при Рийгикогу для анализа перспектив развития общества и экономики. Центр проводит исследования на разные темы с целью анализа долгосрочного развития общества и выявления новых тенденций и направлений развития.
Приложение школьной сети было разработано в рамках исследовательского направления «Будущее преемственности учителей». В рамках исследовательского направления рассматриваются текущие тенденции и различные возможные сценарии развития, а также фундаментальные политические решения, связанные с преемственностью учителей, и выделяются основные вызывающие неопределённость вопросы и ключевые факторы, которые будут определять преемственность учителей в Эстонии до 2040 года. С отчётом исследовательского направления можно ознакомиться здесь.
*Приложение, посвящённое школьной сети Эстонии, можно найти по этой ссылке.
Читайте по теме:
Будущее школ в регионах Эстонии — возможные сценарии
Нагрузка учителей и их зарплаты оказывают наибольшее влияние на будущее школ Таллинна и Тарту