Также было сделано предложение, чтобы оканчивающий основную школу ученик мог при желании сдать вместо творческой работы другой экзамен по выбору на своё усмотрение или заменить творческую работу экзаменом, сдаваемым в школе по интересам. В сети подчеркнули, что среди преподавательского состава нет широкой поддержки перехода на электронные экзамены, поскольку планируемые э-экзамены просты и требуют от школ больше временных и материальных ресурсов, чем раньше.
Координатор сети объединений учителей Мадис Сомелар сообщил, что в 2023 году эстонское правительство установило новые государственные учебные программы: «Прошлый опыт подтверждает, что внешнее оценивание результатов обучения играет важную роль в обеспечении соблюдения изменённых учебных программ и концепций обучения. Внешнее оценивание способствует повышению качества учебного процесса, поскольку полученная обратная связь — основа для дополнительного обучения преподавателей и подготовки методических материалов. Всё это необходимо в ситуации, когда в школах работает всё больше людей без квалификации, а образование в Эстонии переживает переход на обучение на эстонском языке».
Ещё летом 2023 года в Министерстве образования и науки заявляли о намерении создать систему, при которой гимназии могли бы при желании использовать результаты выпускных экзаменов основной школы при комплектации школьной ступени, отметил Сомелар. По его словам, поскольку в различных гимназиях различные области обучения, министерству следует поощрять сдачу разных высококачественных и академически сопоставимых выпускных экзаменов, а не заниматься отменой экзаменов по выбору
Сомелар добавил, что если министерство действительно хочет поддержать учителей в их работе, то возложенная сегодня на учителей обязанность подготавливать и проводить дополнительные работы или возможности досдать предмет для учеников, пропускавших школу без причины или пренебрегавших из-за собственной лени подготовкой к контрольной работе. По мнению координатора сети объединений учителей, наличие такой возможности должен определять сам педагог.
«Существующее правовое пространство не стимулирует целенаправленное обучение и приводит к пустой трате ресурсов», — добавил Сомелар.
Читайте по теме:
Проблемы в сфере образования обострены — учителя вновь бьют тревогу
Образовательный эксперимент: экзамены в основной школе сделают цифровыми
Объединения учителей передали правительству проект модели карьеры и зарплаты