Нагрузка учителей и их зарплаты оказывают наибольшее влияние на будущее школ Таллинна и Тарту

Рассматривая ситуацию с новым поколением учителей, Центр мониторинга развития выделяет три типа школ в Эстонии: школы Таллинна и Тарту, школы в других городах и сельские школы.

Эксперт Центра мониторинга развития Энели Киндсико подчеркнула, что в рамках исследовательского направления «Будущее поколение учителей» были подготовлены сценарии, отражающие возможные варианты развития событий в таких школах, помогая понять, к чему могут привести нынешние тенденции.

«Сценарии – это не решения текущих проблем, а нарративы будущего, которые помогают нам понять, что произойдёт, если та или иная тенденция будет обостряться. Если какой-либо сценарий кажется пугающим или крайне неприятным, следует подумать о том, как его избежать», – подчеркнула Киндсико.

Чтобы обеспечить стабильное поступление на работу нового поколения учителей в школы Тарту и Таллинна, в первую очередь необходимо работать над решением проблем, связанных с двумя факторами. Первый – чрезмерная рабочая нагрузка учителей, второй — обеспечение конкурентоспособности профессии учителя на рынке труда в двух крупнейших городах Эстонии. Именно там особенно велико требование повышения заработной платы, а привлекательных возможностей трудоустройства больше, чем в других городах и регионах Эстонии.

По сравнению с другими регионами в школах Тарту и Таллинна выше доля молодых учителей возраста создания семьи. Их финансовые обязательства более высоки, как и ожидания по заработной плате. Доля учителей моложе 40 лет составляет 29% в Харьюмаа и 33% в Тартумаа, в то время как в других регионах – всего 16–22%.

Киндсико отметила, что базовый сценарий нового поколения учителей в школах Таллинна и Тарту – это сценарий с частными учителями, когда доступ ребёнка к хорошему образованию и будущему зависит от того, смогут ли родители нанять ему частного учителя, чтобы восполнить пробелы в знаниях, возникшие из-за нехватки учителей.

«Такова ситуация, которая сложится к 2040 году, если мы не внесем никаких изменений, а нынешние тенденции усугубятся. В этом сценарии частные учителя выполняют работу обычных учителей, и разрыв в образовании увеличивается. Число частных школ в Таллинне и Тарту растет. Это означает, что лучшее образование может оказаться гарантировано лишь детям более состоятельных родителей», – пояснила эксперт.

Однако наилучший возможный сценарий, по её словам, – это «смарт-учителя», когда рабочая нагрузка учителя снижена за счёт использования современных технологий. «Нам придётся упорно работать, чтобы достичь этого, поскольку опубликованные недавно результаты PISA показывают, что другие страны опережают нас в плане улучшения процесса обучения с помощью цифровых технологий», – сказала Киндсико.

Согласно сценарию «смарт-учителя», педагогами будущего станут люди, свободно ориентирующиеся в технологиях, а качественное образование не будет полностью зависеть от физического присутствия преподавателя. Рутинные задачи будут автоматизированы, а основное внимание учителя сосредоточится на работе с особыми потребностями учеников, развитии социальных навыков и понимании психики ребенка.

Центр мониторинга развития отмечает, что предпосылкой для реализации сценария «смарт-учителя» является высокая значимость профессии учителя в стране и обществе. Для школ Таллинна и Тарту это означает уменьшение размеров классов, продолжительность рабочей недели учителя не более 35 часов и минимальную заработную плату учителей в размере 120% от средней заработной платы по Эстонии.

Читайте по теме:

Учителя требуют от правительства выполнить предвыборные обещания

Престижно ли быть учителем в Эстонии

По результатам PISA знания эстонских школьников оказались лучшими в Европе