Кург: «Триумф» эстонской педагогики
Автор подвергает сомнению восторженные оценки эстонского образования по системе PISA, называя её бюрократической условностью. По его мнению, национальная педагогика застряла в прошлом, сделав фетиш из изучения языков для обслуживания других, и упустила шанс перенять практический опыт русской школы, что привело к формированию системы, выпускающей «болтунов, не способных ни на что практическое».
То тут, то там мелькает информация, что по системе PISA наше эстонское образование — чуть ли не лучшее в мире. То есть мы, получается, в передовиках!
Сама эта PISA — не более чем бюрократическая методика, настолько заунывная и тоскливая, что вникать в её тонкости человеку Дела смысла не имеет. Из серии «куда повернёшь, туда и вышло». На первое место PISA обычно ставит Финляндию. Ну прямо золотая медаль и высшая ступень пьедестала! Так ли это на самом деле? Взгляните на сливки этого образования и на плоды их деятельности. Кое в чём они и вправду «впереди планеты всей». Но уверены ли вы, что нам нужен тот же путь?
Как и общество, любая национальная педагогика развивается поэтапно — в соответствии с уровнем и запросами времени. Был период, когда маарахвас, сидевший по хуторам, мечтал лишь об элементарной грамоте. Сто лет назад, в первой Эстонской Республике, массовым эталоном успеха стало знание пары иностранных языков — как правило, немецкого и русского. Без них нельзя было устроиться ни в мало-мальски приличную контору, ни в торговое заведение.
Знать языки — прекрасно. Но беда в том, что теперь, когда остальной мир ушёл далеко вперёд, эстонская педагогика словно застыла в исходной точке: её кредо — зацикленность на языках, чтобы обслуживать кого-то другого. Ну, может, ещё кое-что для узкого круга избранных. И всё!
Помню истошные крики заправил из EKRE по поводу гимназий и «петербургского образовательного стандарта» — это был намёк на языковую элитарность. Тетушкам-идеологам и в голову не приходило, что пропагандируемый ими идеал породит массу гладко изъясняющихся болтунов, не способных ни на что практическое.
Несколько прошлых десятилетий — для кого оккупации, для кого просто глупой инкорпорации — давали эстонцам уникальный шанс для ускоренного развития педагогики. Была возможность взять лучшее из того, что русская школа наработала за пару сотен лет, — то, что нынче втихую перенимают элитные западные учебные заведения. Взять, чтобы не остаться в педагогическом средневековье и успеть сформировать такую структуру общества, которая позволит достойно выжить маленькому народу среди больших акул.
Но нет — «нам советского ничего не надо! Мы сами… станем этой аристократией».
Рубрика «Трибуле» носит сатирический характер, и выраженные в ней мнения могут не совпадать с позицией редакции. Tribuna.ee не несёт ответственности за достоверность изложенных в статье фактов. Если вы имеете альтернативную точку зрения, то мы будем рады её также опубликовать.
Комментарии закрыты.