Каллас: Государство планирует допресурсы для реализации карьерной модели учителей
Поскольку в средствах массовой информации прозвучало, по мнению Министерства образования и науки, множество необоснованных, оценочных и односторонне интерпретированных заявлений, ведомство направило представителям местных самоуправлений и членам советов дополнительное разъяснение по пунктам, согласованным в ходе переговоров по образовательному соглашению.
«Подготовка учителей – это общая ответственность всех нас. Улучшение рабочей нагрузки учителей и возможностей карьерного роста является единственным возможным решением, позволяющим гарантировать, что в будущем у нас будет достаточно квалифицированных и мотивированных учителей», — заявила глава Минобразования Кристина Каллас.
Цель заключения образовательного соглашения — обеспечить учителям общего образования уверенность в карьерных возможностях, уровне заработной платы и нагрузке на протяжении всей их профессиональной деятельности, избегая при этом чрезмерного государственного регулирования и сохраняя как можно больше гибкости, которая до сих пор приносила успех эстонскому образованию, а также автономию руководителей и учредителей школ.
Даже после заключения образовательного договора директор и преподаватель по-прежнему согласовывают задачи и нагрузку преподавателей. Соглашение об образовании не устанавливает государственную норму часовой нагрузки. Ни одна из сторон не считает это необходимым, поскольку это нарушило бы действующую сегодня автономную договорённость. Участники переговоров посчитали важным сохранить автономию и в то же время согласовать общие условия нагрузки учителя, которые должны стать основой для администрации всех школьных. Цель состоит в том, чтобы сформулировать общенациональное рамочное соглашение, которое гарантирует, что учителя будут работать с разумной нагрузкой.
Кроме того, цель внедряемой карьерной модели — поддерживать профессиональное развитие каждого учителя, обеспечивать качественное и эффективное преподавание, а также способствовать обновлению в сфере образования. Также все учителя имеют возможность претендовать на звания старшего и мастер-учителя, достигать третьего и четвёртого карьерного уровня и, соответственно, получать минимальную зарплату с коэффициентом 1,1 и 1,3.
Для успешного внедрения карьерной модели планируется увеличить долю дифференциации затрат на оплату труда, выделяемую руководителям школ, с 20 до 24 процентов. Автономию местного самоуправления усиливает также пункт соглашения, согласно которому порядок оплаты труда учителя, не соответствующего квалификационным требованиям, устанавливает руководитель школы, а не государство.
Средства, необходимые для реализации карьерной модели, правительство планирует в госбюджете на 2026 год. На заседании правительства 26 сентября 2024 года было отмечено, что для реализации карьерной модели необходимо запланировать дополнительные ресурсы на 2026-2028 годы. Какие средства конкретно могут быть использованы для реализации карьерной модели, выяснится при подготовке госбюджета на 2026 год, поскольку он основан на прогнозируемых налоговых поступлениях и сокращениях. По сегодняшним прогнозам, в госбюджете с 2026 года можно запланировать дополнительные средства на реализацию карьерной модели.
Читайте по теме:
Надбавка к зарплате учителям в Ида-Вирумаа приманила в регион более 330 новых работников
Поддержание нынешнего уровня зарплат учителей может стать непосильной задачей — отчёт
Грядёт сокращение финансирования начальных школ по месту жительства
Комментарии закрыты.