Переговоры с учителями продолжаются — к чему пришли на данный момент

Предлагается ввести четырёхуровневую модель карьеры учителей и соответствующий уровень заработной платы, согласовать соотношение учителей и учащихся, а также установить новую модель финансирования школ. Эти предложения будут обсуждаться в Тарту 20-21 мая, сообщает Министерство образования и науки.

Глава ведомства Кристина Каллас заявила, что это предварительные идеальные принципы, собранные в соглашении об образовании, которые теперь будут обсуждаться со сторонами.

«Я верю, что все понимают, что только вместе со всеми участниками образовательной системы мы можем обеспечить учителям гарантии относительно возможностей карьерного роста, заработной платы и нагрузки, обеспечить высокую оценку педагогического труда и преемственность учителей. Конечно, государство может предъявлять множество требований, но за общее образование отвечает не одна сторона — вся школьная администрация несёт солидарную ответственность за будущий рост учителей», — сказала Каллас.

Она выразила надежду, что все самоуправления всё же сядут за стол переговоров на будущей неделе.

В ближайшее время будут обсуждаться четырёхступенчатая модель карьеры и соответствующие ставки заработной платы. Модель карьеры учителя будет состоять из четырёх уровней: 1-й уровень — начинающий учитель; 2-й уровень — учитель; 3-й уровень — старший преподаватель; 4-й уровень — учитель-магистр. Согласно предложению рабочей группы, коэффициент их заработной платы составит 1, 1,2, 1,4 и 1,6 соответственно. Директор должен будет организовать модель карьеры в своей школе на основе принципов, согласованных на государственном уровне.

Частью расчёта нагрузки также будет количество учащихся. Рабочая группа предложила: 12 учеников в 1-6 классах, 11 учеников в 7-9 классах и по 15 учеников на одного учителя в гимназической ступени. Размер класса по-прежнему будет составлять 24 ученика.

Рабочая группа по расчёту нагрузки рекомендовала, чтобы нагрузка учителя составляла 21 урок в неделю, а продолжительность полного рабочего времени учителя — 7 часов в день, то есть 35 часов в семидневный период.

Предложение рабочей группы по модели финансирования заключалось в том, чтобы объединить все образовательные субсидии и передать их самоуправлениям. По мнению рабочей группы, те же принципы могут применяться ко всем руководителям школ в отношении государственной поддержки образования.

Читайте по теме:

Центры по уходу за детьми планируют сделать частью системы дошкольного образования

Нарва садится за стол переговоров с Минобром

18 сельских школ по всей Эстонии получат финансовую поддержку от государства