Объединения учителей передали правительству проект модели карьеры и зарплаты
Согласно модели, основой оплаты труда учителей должна стать компетентность учителя и его вклад в сферу образования. По проекту, сама модель карьеры и зарплаты будет состоять из четырёх уровней, и работа классного руководителя будет цениться значительно выше, чем сейчас. Кроме того, модель предусматривает 20%-й дифференцированный фонд, из которого директор школы может оплачивать выполнение дополнительных обязанностей.
«Проведённый ещё осенью 2020 года анализ причин нехватки молодых учителей показал, что в Эстонии с учителями связаны очень высокие ожидания, учитель не в состоянии выполнять стоящие перед ним в течение рабочей недели без того, чтобы не перерабатывать. Сетевое объединение учителей четко выявило причины переработки. Так, например, если раньше нагрузка учителя составляла 18–20 контактных уроков в неделю, то теперь их 21–24. Образование стало более персонализированным, что предполагает большую дифференциацию учебных материалов», — пояснил координатор сетевого объединения учителей Мадис Сомелар.
Кроме того, добавил он, обучение и обратная связь стали дигитализироанными, внедряется формирующее оценивание, принципы инклюзивного образования. А разработанная модель заработной платы чётко разделяет основную работу учителя и дополнительные обязанности. Модель карьеры, включающая четыре уровня, в первую очередь учитывает компетенции учителя, реальный вклад в деятельность своей школы и в сферу образования в целом.
По словам председателя Эстонского объединения учителей экономики и предпринимательства Эльбе Метсаталу, при разработке модели карьеры и зарплаты исходили из того, что необходимо больше ценить труд классного руководителя общеобразовательной школы, так как с классным руководством связаны очень большие ожидания.
«Например, от классного руководителя ждут, что он будет поддерживать формирование независимого обучения, мотивировать к учёбе и развивать компетенции в целом, помогать устанавливать приоритеты для достижения учебных целей, способствовать ценностному воспитанию, проводить беседы по развитию, консультировать родителей учащихся, следить за посещением уроков, посещать предметные уроки и так далее», — сказала Метсалу.
«Классный руководитель занимается организацией экскурсий, учебных походов, участвует в мероприятиях, координирует творческие занятия, проводит уроки классного руководства, организует экскурсии в театры и на выставки. Классный руководитель выполняет и большую административную работу, не говоря уже о задачах, связанных с инклюзивным образованием, который обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями“, — отметила она.
Читайте по теме:
Союз работников образования: Положительных сигналов от Каи Каллас не получили
Представители трёх партий сошлись во мнении: будущее — за единой школой
12 миллионов евро взять неоткуда, проблемы образования решат переговоры
Комментарии закрыты.